課程簡(jiǎn)述
質(zhì)量管理的五大核心工具也稱品管五大工具，它包括：產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃（APQP）、生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序（PPAP）、失效模式與后果分析（FMEA）、統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）和測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）。
APQP&PPAP：理解APQP的目的、原理、過程和方法；掌握APQP的知識(shí)和技能，能有效開展項(xiàng)目管理，具備擔(dān)任新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目組長(zhǎng)的能力；有針對(duì)性地講解PPAP的內(nèi)容、要求、內(nèi) 部邏輯、實(shí)施步驟和方法，從而幫助學(xué)員真正將PPAP作為項(xiàng)目人員必需掌握的工具。
FMEA失效模式與后果分析（新版FMEA）：結(jié)合IATF 16949:2016標(biāo)準(zhǔn)和汽車產(chǎn)品工程實(shí)踐介紹汽車工業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析的相關(guān)要求，深入理解2019新FMEA手冊(cè)最新七步法要求。理解FMEA是產(chǎn)品和過程開發(fā)的重要過程，而不僅僅是質(zhì)量工具。課程主推TüV南德開發(fā)的Excel FMEA解決方案，并結(jié)合當(dāng)前FMEA軟件方案，通過獨(dú)家案例讓學(xué)員理解掌握DFMEA、PFMEA和FMEA-MSR的最佳實(shí)踐，審核要點(diǎn)和新版格式轉(zhuǎn)換策略，盡力幫助企業(yè)以最低成本順利完成新老FMEA標(biāo)準(zhǔn)過渡。
MSA測(cè)量系統(tǒng)分析（第四版）：定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求和制定分析計(jì)劃；具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；通過測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力；滿足IATF16949和MSA手冊(cè)等的要求。
SPC統(tǒng)計(jì)過程控制（第二版）：理解SPC的基本原理；了解過程變差及其評(píng)價(jià)方法，掌握基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)概念和SPC的基本步驟。
課程收益
通過系統(tǒng)培訓(xùn)和練習(xí)，教會(huì)學(xué)員，使學(xué)員掌握有關(guān)的知識(shí)；在培訓(xùn)中，向?qū)W員講授五大工具書應(yīng)用的相關(guān)理念和方法，如何用好五大工具。
授課對(duì)象
有質(zhì)量、質(zhì)量管理和ISO質(zhì)量管理體系經(jīng)驗(yàn)的公司總經(jīng)理、管理者代表、質(zhì)量經(jīng)理、企管辦主任、內(nèi)部審核員及希望了解質(zhì)量五大工具技術(shù)規(guī)范的人員。
授課方式
講師講授+案例分析+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
第一部分：APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃
1、APQP簡(jiǎn)介與基本原則
2、計(jì)劃和確定項(xiàng)目
3、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)
4、過程設(shè)計(jì)與開發(fā)
5、產(chǎn)品和過程確認(rèn)
6、反饋、評(píng)定和糾正措施
第二部分：FMEA潛在失效模式及后果分析
1、DFMEA理解與實(shí)施培訓(xùn)
2、PFMEA理解與實(shí)施培訓(xùn)大綱
第三部分：MSA測(cè)量系統(tǒng)分析
1、MSA的基本概念
2、計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)分析技術(shù)
3、計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)分析技術(shù)
第四部分：SPC統(tǒng)計(jì)過程控制
1、SPC概述
2、過程能力指標(biāo)
3、控制圖的原理
4、變量控制圖
5、如何開始建立SPC
6、屬性控制圖
7、常用的分析工具
第五部分：PPAP生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序
1、PPAP簡(jiǎn)介與過程要求
2、重要的生產(chǎn)過程
3、PPAP要求
以下是部分培訓(xùn)內(nèi)容摘要：
APQP的5個(gè)階段
APQP是一種結(jié)構(gòu)化的方法,包括5個(gè)階段49個(gè)要素。5個(gè)階段是:
1)計(jì)劃和確定項(xiàng)目階段。
2)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)階段。
3)過程設(shè)計(jì)和開發(fā)階段。
4)產(chǎn)品和過程確認(rèn)階段。
5)反饋、評(píng)定和糾正措施階段。
企業(yè)的類型不同,產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)的覆蓋面(范圍)也不同。一般將企業(yè)分為3種類型,第一種類型的企業(yè),含有產(chǎn)品設(shè)計(jì)的責(zé)任,活動(dòng)范圍包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)——生產(chǎn)交付——服務(wù)。第二種類型的企業(yè),不從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作,只是按顧客提供的圖樣進(jìn)行生產(chǎn)、交付和服務(wù)。第三種類型的企業(yè),只向顧客提供某種服務(wù),如熱處理、貯存、運(yùn)輸?shù)鹊取?/span>
控制圖的種類（按照用途分）
(1)分析用控制圖
一個(gè)過程開始建立控制圖時(shí),幾乎總不會(huì)恰巧處于受控狀態(tài),即總存在異常波動(dòng)。如果就以這種失控狀態(tài)下的參數(shù)來(lái)建立控制圖,上、下控制限一定較寬,這會(huì)導(dǎo)致判斷失誤。因此,一開始總需要將失控狀態(tài)調(diào)整到理想的受控狀態(tài),這就是“分析用控制圖”的階段。分析用控制圖主要用來(lái):
1)使過程受控。
2)使過程能力滿足要求。例如 Cpk >1或Cpk≥1.33等。
(2)控制用控制圖
控制用控制圖由分析用控制圖轉(zhuǎn)化而來(lái)?？刂朴每刂茍D用于使過程保持穩(wěn)態(tài),預(yù)防不合格的產(chǎn)生。
培訓(xùn)教材
專用配套教材
上課時(shí)間及地點(diǎn)
2024年3月23-25日，培訓(xùn)24課時(shí)，共3天
鹽城市亭湖區(qū)黃海西路135號(hào)，方普管理目前已在國(guó)內(nèi)多個(gè)城市常年設(shè)點(diǎn)招生，具體最新的開課時(shí)間及地址，請(qǐng)與我們的課程顧問索取。
培訓(xùn)費(fèi)用
共2600元/人，含培訓(xùn)費(fèi)、培訓(xùn)證書費(fèi)、教材資料費(fèi)，交通食宿費(fèi)學(xué)員自理。
單獨(dú)"質(zhì)量五大核心工具"網(wǎng)絡(luò)課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1000元/人。
請(qǐng)確認(rèn)能夠參加后，填寫電子版報(bào)名表并回發(fā)。
注：具體當(dāng)?shù)亻_班時(shí)間可在線咨詢客服。
